Vítejte na našem blogu. Nabízíme vám na něm zajímavé čtení (nejen) ze světa neformálního vzdělávání: novinky, evropské trendy, inspiraci a nové nápady. Na blogu se podílí celý tým Asociace neformálního vzdělávání, pokud byste ale chtěli s našimi čtenáři sdílet své myšlenky i vy, neváhejte nás kontaktovat. Rádi vám dáme prostor.
Přejeme vám čtením příjemně strávené chvilky. Pokud by vás k některému z témat zajímalo více informací, ozvěte se nám.
Sledujte také naše sociální sítě, kde se dozvíte o chystaných workshopech a konferencích.
Mezi principy, kterými se v Asociaci neformálního vzdělávání řídíme, najdete i: „Rozdíly nás inspirují.“ Každý jednotlivec je jedinečnou složeninou různých identit a jeho unikátní zkušenost může obohatit ostatní a pomoci organizaci posounout se dopředu. Máme za to, že rozmanitost pomáhá jak v interním týmu (pokud jednu věc vidíme z různých úhlů pohledu, abychom ji mohli […]
Cesta poradního kruhu, inspirativní publikace autorů Jacka Zimmermana a Virginie Coyleové, je zaměřena na podporu otevřené komunikace, sdílení informací, pocitů a nalezení cesty ke společnému rozhodování. Jde o přirozenou a zároveň efektivní komunikační metodu „poradního kruhu“, která má své kořeny v dávné minulosti a je využívána různými kulturami. Kniha představuje, jak lze s metodou pracovat v různých prostředích, […]
Víte, jak se učíte? Co vám pomáhá a co vás naopak ruší? A všimli jste si, že každý to má trochu jinak? Už dávno se ví, že různí lidé potřebují k efektivnímu učení různé podmínky i přístupy. U dětí to platí zrovna tak, vysvětluje Jolana Dočkalová z Asociace neformálního vzdělávání (ANEV). Karanténa a s ní […]
Jádrem publikace Cesta za kvalitou jsou čtyři konkrétní příklady jak pracovat s měřením kvality aktivit v různých typech organizací, které pracují s dětmi a mládeží. Je zde krok za krokem zaznamenán postup, jak konkrétně v organizacích sledovat, vyhodnocovat a navenek prezentovat přínosy vybraného vzdělávání s cílem zmapovat rozvoj znalostí, dovedností a postojů. Jednotlivé kroky jsou […]
Working with young people: the value of youth work in the European Union - další z řady publikací, které najdete na našem webu. Koncepční pohled na práci s mládeží zkoumají tuto oblast v její šíři i detailech. Začíná tím, co práce s mládeží má být a jak vypadá její rámec z evropského pohledu (pokud je […]
Tím vás provede T-kit Pedagogická evaluace v práci s mládeží. Zní to vznešeně, podstata je snadná - jak poznat, že děláme práci s mládeží dobře. Publikace vás provede úskalími otázek co, proč, jak a s kým hodnotit. Na konkrétních příkladech se dozvíte, jak se hodnocení může (a možná by i mělo) stát nedílnou součástí vašich […]
Rozhovor s Markem Postemanem, nadšeným učitelem a školitelem přístupu eduScrum. O čem je eduScrum? eduScrum dává hlavní odpovědnost nad vzdělávacím procesem těm, kteří se učí, zdokonaluje dovednosti pro 21. století, jako například týmovou spolupráci, kreativitu, či kritické myšlení. Poskytuje rámec, který umožňuje účastníkům, aby otáčeli volantem místo toho, aby seděli na zadním sedadle. Co Tě […]
Interview with Mark Postema, an enthusiastic teacher and eduScrum trainer. What is eduScrum about? eduScrum is about giving ownership over the learning process to the learners, enhancing the 21st century skills like cooperation, creativity, critical thinking and creativity. It allows the learners to be behind the steering wheel instead of sitting in the back seat. […]
Nabídka aktivit pro děti a mládež je široká. Jak se ale pozná, které z nich jsou opravdu kvalitní? Jak si samy organizace mohou ověřit, co jejich činnost mladým lidem přináší, a jak mohou své výsledky prezentovat navenek? Na tyto otázky hledáme odpověď v dlouhodobém česko-slovenském projektu Youth Work Quality Focus. Proč jsme s tím začali? V České republice […]
Can you briefly introduce yourself? How did you get into non-formal education? My name is Jonas Agdur and I started as a municipal youth worker in 1980 in suburban Stockholm. In Sweden, youth work is mainly run by municipalities and municipally hired staff, so I started as a youth worker in 1980 after having left […]
Můžete se nám krátce představit? Jak jste se dostal k neformálnímu vzdělávání? Jmenuji se Jonas Agdur a začínal jsem v roce 1980 jako pracovník s mládeží na jednom předměstí Stockholmu. Ve Švédsku práci s mládeží většinou zajišťují obce a lidé, kteří ně pracují, a tak jsem v roce 1980, když jsem dokončil univerzitu, nastoupil jako […]
Sledování kvality aktivit - zda to, co děláme, děláme opravdu dobře - není vždy jednoduché. Je to komplexní a dlouhodobý proces a řada organizací neví, z jakého konce začít. V ČR prozatím neexistuje mnoho příkladů dobré praxe, z nichž by bylo možné se naučit, jak na to. Proto jsme se rozhodli přinést inspiraci ze zahraničí […]
