Štítek: rozhovor

Poznatky z Marker do škol obohacují mě, ale i moje žáky

30. 6. 2022

Dlouhodobý kurz Marker do škol vytvořený specificky pro pedagogy je věnován tomu, jak využívat neformální vzdělávání ve školství, v prostředí třídy. Jana Tollarová, jedna z účastnic programu, se s námi podělila o své zkušenosti, které v rámci kurzu získala. Co je podle ní největším přínosem Markeru do škol a jaké bariéry řeší při aplikaci poznatků do praxe? I to […]

Vše kolem nás se mění a vyvíjí, i my se musíme kvůli našim žákům posouvat vpřed

24. 6. 2022

Podle Líby Renfusové, jedné z účastnic dlouhodobého programu Marker do škol, je pro vzdělávání žáka důležitá především vnitřní motivace. Snaží se proto sebevzdělávat a hledat cesty, aby bylo učení efektivní pro obě strany. Co jí kurz Marker do škol přinesl a jak ho zpětně hodnotí se dočtete v našem rozhovoru. Můžete se nám v krátkosti představit? Jmenuji se […]

Marker CS změnil to, jak vnímám vzdělávání

20. 5. 2022

Do vzdělávací programu Marker CS jsem se přihlásila víceméně náhodou, čekala jsem další nudné školení. A odjížděla jsem naprosto nadšená. Díky Markeru jsem do svých projektů začala zapojovat situační analýzu, a hlavně zjišťovat potřeby účastníků aktivit. Soustředím se také více na reflexi s účastníky a hodnocení. A jsem si jistá, že vše co nyní dělám, funguje […]

Program Marker CS je školení, ve kterém se učíte novým věcem se slzami smíchu na tvářích

13. 5. 2022

Feri Cimerman se do vzdělávacího programu Marker CS zapojil doslova na poslední chvíli. A nelituje. Jak o sobě sám říká, je spíše aktivní typ, ke samostudiu se musí nutit a v teorii se snadno zamotá. Proto mu vyhovuje koncept školení, při kterém se může otevřeně ptát a aktivně jednat. Na programu oceňuje také to, že podporuje kreativitu […]

Program Marker bych doporučila hlavně kvůli školitelům, kteří nad účastníky drží ochranou ruku

5. 5. 2022

Tereza Bečicová se kvůli mateřským radostem programu Marker účastnila nadvakrát, což ji ale nijak nenarušilo její cestu za inspirací a novými pohledy na vzdělávání a práci s mládeží. V programu oceňuje různorodost skupiny a s tím související odlišné pohledy na věc. Vzájemné sdílení zkušeností z jiných míst a organizací posouvá podle Terezy všechny dál. Co dalšího ji na […]

Konečně jsem si vyzkoušela, jaké to je, když se odvážím sdělit své potřeby

26. 4. 2022

Olívia Strelková je jednou z účastnic školení Marker, která se zapojila do již pátého kola uceleného programu vzdělávání v oblasti práci s mládeží. Jak se jí školení líbí, co ji překvapilo a za co si slíbila koupit bratislavskou koblihu? 😊 To se dočtete v rozhovoru, který nám Olívia poskytla. Můžeš se nám představit?Jmenuji se Olívia Strelková, pracuji […]

Sledování dopadů není technická disciplína, musí být prorostlé do naší každodenní práce

7. 1. 2022

Dopady práce s mládeží jsou často složitě uchopitelné, ač jejich společenský přesah je nezpochybnitelný. V Asociaci neformálního vzdělávání přemýšlíme nad tím, jak toto téma uchopit a poradit organizacím pracujícím s mládeží se strategií, jak dopady sledovat a prezentovat. Připravujeme proto pilotní třídenní školení s Jakubem Marešem z Nadace České spořitelny, který má se sledováním dopadů […]

eduScrum: Nová metodologie, která přináší pokrok v motivaci, radosti i výsledcích účastníků

20. 7. 2021

Rozhovor s Markem Postemanem, nadšeným učitelem a školitelem přístupu eduScrum. O čem je eduScrum?  eduScrum dává hlavní odpovědnost nad vzdělávacím procesem těm, kteří se učí, zdokonaluje dovednosti pro 21. století, jako například týmovou spolupráci, kreativitu, či kritické myšlení. Poskytuje rámec, který umožňuje účastníkům, aby otáčeli volantem místo toho, aby seděli na zadním sedadle. Co Tě […]

Práce s mladými lidmi je všude stejná, když ji děláte dobře

10. 5. 2021

Můžete se nám krátce představit? Jak jste se dostal k neformálnímu vzdělávání?  Jmenuji se Jonas Agdur a začínal jsem v roce 1980 jako pracovník s mládeží na jednom předměstí Stockholmu. Ve Švédsku práci s mládeží většinou zajišťují obce a lidé, kteří ně pracují, a tak jsem v roce 1980, když jsem dokončil univerzitu, nastoupil jako […]

Současná situace ukázala potřebu budování digitální gramotnosti již od raného školního věku.

23. 2. 2021

Na situaci, že budeme my i naše děti žít několik měsíců převážně v online prostoru, nebyl snad nikdo z nás připraven. Současný stav nám ale přinesl mnoho nových poznání, otevřel nám dveře nových příležitostí. Po prvotních nesnázích, vzniklých především z důvodu rychle se vyvíjející a měnící situace, jsme se ale dokázali víceméně adaptovat a v online prostoru se pohybujeme […]

Pro vylepšení funkcionality využívá náš web soubory cookies. Používáním webu souhlasíte s využíváním cookies.

Souhlasím